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一語履歴WORD vol.229

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一語履歴 vol.230
不思議な力 230a勇気ある校長先生 230b遊びも本気 230c92歳
一語履歴 vol.229
教育を 229a ノーベル賞受賞者 229b湯たんぽ 229c成功は偶然
一語履歴 vol.228
ゴミはいない 228a16歳の少女 228b社員が何を 228cお母さんに
一語履歴 vol.227
5分前行動 227a現場の考える力 227b成果に繋げる 227cお辞儀と挨拶
一語履歴 vol.226
心は言葉に 226a社員が急激に 226bピンチがチャンス 226c素読
一語履歴 vol.225
味方だらけ 225a喜んでもらえる 225b信じ続ける 225c小柳陽太郎
一語履歴 vol.224
人間力を高める 224a伸びる選手 224b父から 224cありがとう増量
一語履歴 vol.223
時計遺伝子 223a自分の足元 223b平尾誠二 223c健全な精神
一語履歴 vol.222
一流外科医 222a知恵を借りる 222b10決める 222cひたむきに
一語履歴 vol.221
大学新釈 221a神です 221b闘魂の人 221cあずき
教育をいかに制するか

「人を育てる」
人生には不変の原理が二つある、
といつしか思うようになった。

一つは、
人生は投じたものしか返ってこない、
ということである。

人生に何を投じたか。

その質と量が人生を決定する。

もう一つは、
人生は何をキャッチするか。

同じ話を聞き、同じ体験をしても、
そこからキャッチするものは
人により千差万別である。

キャッチするものの中身が人生を決める。

教育もまた、
この二つの原理が相俟って成就する。

歴史家ギボンの言葉がある。

「あらゆる人は二つの教育を持っている。
 その一つは他人から受ける教育であり、
 他の一つは、これよりも
 もっと大切なもので、
 自らが自らに与える教育である」

自らが自らに教育を与える──

一人の人間をしてそういう
意識にまで高めることこそ、
人を育てる神髄ではないだろうか。
 
2016.12.01

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